下面是小编为大家整理的2021-2022学年岳麓版必修1,第五单元,第20课,新民主主义革命与中国共产党,教案,供大家参考。
伟大的十四年抗日战争 ——? 新民主主义革命和中国共产党? 一． 教学设计依据 2021 年 1 月 3 日，教育部发出?关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战〞概念的函?，要求在中小学课程教材中凡有“八年抗战〞字样，全部改为“十四年抗战〞。然而长期以来在中学历史的教学中，把抗战的时间定格在1937 年七七事变到 1945 年八月十五日日本投降为止的“八年抗战〞。现在看来这样的定义不完全符合史实，因为从 1931 年九一八事变以来，中国人民就进行了局部的抗战和各种形式的抗日斗争，如果抗战只从 1937 年算起，那么就不能完全表达中国全部的抗战历史，所以中国人民的抗战应该定义从 1931 年开始到1945 年结束的“十四年抗战〞，进而深入理解中国人民的长期抗战为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的奉献。
二．指导思想
本课的课标要求：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要事实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国对抗外来侵略斗争中的地位。
本课考纲：侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 本课要表达的历史核心素养：时空观、史料实证、家国情怀 三． 学情分析
本课的授课对象是高三学生，虽然对抗战的历史有了一定的了解，但是由于岳麓版教材对抗战的内容讲的并不全面，所以学生对抗战的历史缺乏整体的时空观。为了让学生能够全面的掌握抗战历史，深刻地理解中国人民抗战的艰难和伟大，因此我重新设计了本课的教学。
四． 教材分析
岳麓版教材关于抗日战争的内容在必修一 20 课?新民主主义革命与中国共产党?中，但是由于本课时间跨度比拟大，内容比拟多，所以抗日战争的内容就比拟少，从而影响了学生对抗日战争的全面认识。为此我借鉴了人民版的教材，并通过网络收集了相关的资料，把抗日知识进行了整合，给学生补充了抗战的相关史料。
五．教学目标：
[ [ 知识与技能] ]
1.从时间和空间上了解日本侵华史实，概述日本侵华的原因，铭记侵华日军的罪行。
2.从时间和空间上简述中国军民从局部到整体抗战的过程和史实，理解全民族团结抗战的重要性和中国为世界反法西斯战争做出的奉献。
3.通过对抗日战争过程的学习，根据课堂提供的图片和材料，学生能够从史料中发现问题、分析问题、解决问题。
[ [ 过程与方法] ]
1.学生在课前通过分组合作的方式，分别制作日本侵华、中国军民局部抗战、国共两个战场全面抗战的时空图片，并派组员展示研究成果。
2.学生根据课堂上提供的史料，在老师的引导下，通过当堂的讨论、合作、探究的方法，最终得出历史的结论。
[ [ 情感态度与价值观] ]
1.感受革命志士为了挽救民族危亡，奋不顾身的牺牲精神和爱国精神，培养学生的爱国情操； 2.领悟到民族团结开展的重要性和民族凝聚力的巨大作用，增强学生的中华民族归属感； 3.引导学生正确面对日本侵华历史，预防民族极端主义、民族仇视思想的开展和蔓延。
六． 重点和难点
重点：从时间和空间的维度上来认识日本的侵华和中国军民的抗战 难点：从史料中理解中国的抗战对世界反法西斯的突出奉献 七． 教学过程：
导入：同学们，长期以来我们都把中国抗战的时间定义为“1937 年-1945年八年的抗战〞但是就在今年一月三日，教育部规定把教材当中“八年抗战〞改成“十四年抗战〞，这就说明以往的“八年抗战〞不能完全表达中国军民抗战的史实，如果抗战定义为“十四年〞，同学们思考应该从哪一年开始算起呢？
学生：1931 年九一八事变 〔一〕. . 侵华的原因
通过多媒体展示史料：让学生分析日本侵华的原因？
请阅读以下材料，从中获取有关信息，概括 20 世纪 30 年代，日本为什么要发动侵华战争？ 材料一：1927 年首相田中义一在给天皇的密折中写道“寓明治大帝之遗策，第一期征服台湾，第二期征朝鲜，……惟第三期灭亡满蒙，以及征服支那领土，…..尚未实现。〞 材料二：经济危机使日本受到严重影响。帝国内部现正痛切体验……生产力之缺乏，生产设备之缺乏，原料之缺乏及蓄积资本之缺乏。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。——摘自三十年代日本的一秘密文件 材料三：1927 年以来，国民政府一直坚持“剿共〞政策。蒋介石宣称“攘外必先安内〞，“中国亡于帝国主义,我们仍能当亡国奴,尚可苟延残喘,假设亡于共产党,那么纵肯为奴隶亦不可得 〞
学生经过讨论答复：
①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策〔蓄谋已久〕-根本原因 ②世界资本主义经济危机影响-直接原因 ③国共内战，国民政府全力围剿红军，给了日本可乘之机-有利时机 设计意图：提高学生提取信息的能力，培养学生的史料实证的学科素养 ( ( 二 ). 抗战的过程
教师：从 1931 年开始，日本就不断地发动侵略，蚕食中国的领土，那么日
本从1931年到1937年都对中国发动了哪些侵略呢？中国军民又进行了怎样的抵抗呢？哪个小组能上台来展示一下课前的预习成果。
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学生：〔让一个小组上台去通过幻灯片进行展示，并进行讲解)
教师：从 1937 年开始，为了逼迫国民政府投降，发动了那些侵华战争呢？ ：
学生：〔让一个小组上台去通过幻灯片进行展示，并进行讲解〕
教师：从 1937 年开始日本发动了全面的侵华战争，国共两党在两个战场进行了怎样的抗战呢？
学生：〔让一个小组上台去通过幻灯片进行展示，并进行讲解〕
设计意图：通过学生的预习和展示，培养学生的时空观的学科素养
( ( 三 ). 日军的罪行
教师：日本在侵华的过程中，对中国人民犯下了滔天的罪行。教师通过课件向学生展示日本的罪行：
罪行之一：发动侵略战争，侵占大片领土。
暴行之二：疯狂屠杀中国百姓，制造南京大屠杀。
暴行之三：蹂躏妇女—强迫东北亚、东亚、东南亚妇女充当慰安妇。
暴行之四：建立七一三部队，实施细菌战和毒气战。
罪行之五：在占领区实施血腥的殖民统治：
政治上“以华制华〞，扶植傀儡政权； 经济上，经济掠夺，以战养战； 思想文化上，推行奴化教育，消磨中国人的对抗意识。
设计意图: :让学生铭记日军的罪行,认识到军国主义的危害以及战争使人性的丧失,引导学生正确面对日本侵华历史，预防民族极端主义、民族仇视思想的开展和蔓延,从而培养学生家国情怀的学科素养. ( ( 四) ). . 抗战的胜利
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教师：【史学争鸣】
是谁打败了日本？国内外史学界对此有不同的看法。是美国的原子弹、苏联的对日宣战？还是中国人民的长期抗战？结合以下材料所提供的信息，谈谈你的看法。
材料一：今天取得抗战胜利的中心关键，是在使国民党发动的抗战开展为全面的全民族的抗战。只有这种全面的全民族的抗战，才能使抗战得到最后胜利。——中共洛川会议 材料二：中国的抗战对日本造成了巨大的经济压力。1940 年以后，日本的食物衣物日用品等被迫实行配给制。1941 年成人每天的粮食定量为 330 克；1943 年这个定量难以维持，不得不以杂粮掺食，蔬菜鱼肉十分匮乏。1945 年 7 月，每人每日供给粮食定量仅有 280 克，其中还有 18%的杂谷薯类等。中国人民的长期抗战拖垮了日本。
材料三：八年抗战期间，海外华侨仅认购的国债就有十多亿元〔占公债发行量的1/3 强〕。至 1940 年 10 月，华侨向祖国捐献了 217 架飞机、27 辆坦克、1000 辆救护车、还有大量棉花药品等；四万多粤籍华侨还归国直接参战。太平洋战争爆发后，南洋华侨在当地拿起武器抗击日军。世界各地的华侨掀起了抵抗日货、罢工、拒绝运送军火物资运动。华侨对抗战的支援，为打败日本，取得抗战胜利做出了重大奉献。
学生：①美国的原子弹、苏联的对日宣战加速了日本的投降！
②根本原因：国共合作建立了抗日民族统一战线，全民族团结抗战。
③中国人民的长期抗战起了决定性的作用。
④华侨支援抗战，为打败日本取得抗战胜利做出了重大奉献。
设计意图：同学们通过史料，领悟到民族团结的重要性和民族凝聚力的巨大作用，增强学生的中华民族归属感。
教师: :同学们，伟大的抗日战争是中国人民 100 多年来取得的对外战争的完全胜利.极大的提高了中国人民的国际地位，是世界反法西斯战争的重要组成局部，对世界反法西斯战争的胜利做出了重点奉献。
教师: :为什么说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成局部？〔从世界看〕
阅读以下材料，结合所学归纳：
材料一：世界人民反法西斯战争时间统计简表 战场名称 开始时间 终止时间 小计 欧洲战场 1939 年 9 月 1 日 1945 年 5 月 8 日 4 年 8 个月零 8 天 苏德战场 1941 年 6 月 22 日 1945 年 5 月 8 日 3 年 10 个月 17 天 太平洋战场 1941 年 12 月 8 日 1945 年 9 月 2 日 3 年 8 个月 26 天 中国战场 1931 年 9 月 18 日 1945 年 9 月 2 日 13 年 11 个月 16 天 苏对日作战 1945 年 8 月 9 日 1945 年 9 月 2 日 25 天 材料二：2005 年 8 月 12 日?环球时报?二战中“三巨头〞对中国抗战的评价 罗斯福：假设没有中国，假设中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度…… 丘吉尔：如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国。
斯大林：只有当日本的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候防止两线作战。
材料三：1942 年 26 国发表?联合国家宣言?，世界反法西斯同盟形成。?宣言?签名方式，苏美英中排在 26 国之首，中国作为世界“四大国〞之一，正式出现在国际文件上。1945 年中国被确认为联合国安理会五大常任理事国之一。
材料四：在二战任何阶段，中国作为东方主战场，始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗战末期，日本陆军还有 64%被牵制在中国战场上。1942年中国 10 万远征军入缅作战。1941～1944 年敌后战场对日作战 5 万屡次，歼灭日伪军 50 多万。
材料五：从 1931 年至 1945 年，中国战场歼敌 150 万余人，占日军二战期间伤亡人数的 70%……这样一组数字的背后是中国人民的巨大牺牲：伤亡 3500余万人，经济损失 5000 亿美元。
学生: :中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成局部，理由：
①中国的抗日战争是世界上开始最早〔1931 年 9 月 18 日〕、结束最晚〔1945 年9 月 2 日〕、历时最长〔近 14 年〕的反法西斯战争，中国战场的持久抗战打破了德、日、意法西斯瓜分全球称霸世界的侵略图谋。
②中国战场成为世界东方抗击日本法西斯的主战场，是亚太地区盟军重要的战略支柱和前方基地。
③中国是建立世界反法西斯统一战线的积极倡导者和有力推动者，为世界反法西斯统一战线和联合国的建立作出了重大奉献 ④中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的民族牺牲和不可磨灭的奉献。
设计意图: :通过对史料的解读,使学生从世界的角度看中国的抗战,深刻地感受到中国抗战的伟大,从而增强民族自信心、自豪感，培养学生的爱国主义情怀。
课堂小结：同学们，前事不忘，后事之师，今天我们在这里从时间和空间上又重温了伟大的抗日战争，同时也感受了战争给人们带来的灾难。但是我们学习抗战的历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴，珍爱和平，把我们伟大的祖国建设的更加强大。
课后作业题：
1.(2021 高考历史)图 4 是 1932 年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国
图 4 A．民族火柴工业举步维艰 B．新的营销方式得到采用 C．开始兴起实业救国思潮 D．全国抗日救亡运动高涨 2.(2021 海南)1942 年，中共中央规定：“一切尚未实行减租的地区，其租额照抗战前租额减低百分之二十五〞“在游击区及敌占点线附近，可比二五减租还少一点，只减二成、一成五或一成。〞这一规定旨在 A 打击封建地主经济 B 加强各阶层的抗日大联合 “左〞倾路线 3.【2021 新课标 I】30．1933 年到 1937 年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府〔 〕 A．力图防范各地兴起的反蒋运动 B．对日持久防御作战的战略意图 C．全力“围剿〞红军的企图 D．试图削弱各地军阀的实力 4.【2021 新课标 II】30．1938 年日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行〞，发行“联银券〞，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票〞，流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是〔 〕 A．扰乱国统区金融秩序 B．转嫁战争负担 C．封锁抗日根据地经济 D．强化物资管制 5.【2021 全国 II 卷】30．1937 年 11 月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。〞否那么，远东的暴力和动乱“就会到达不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度〞。他的主要目的在于 A．争取各国对华同情和帮助 B．警示世界大战爆发的可能性 C．批评列强对日的绥靖政策 D．敦促列强维护原有世界格局 6.(2021 江苏)1938 年 1 月，国民政府为管理全国经济事务，将实业部改组为经济部，其职权范围包括了战时主要生产领域和商业领域，下属机构众多。经济部的设立〔 〕 A．适应了战争持久化的需要 B．标志着工作重心转向经济领域 C．提高了前方百姓生活水平 D．导致抗战时期行政效率的低下 7.(2021 江苏)毛泽东在?论联合政府?中说：“从 1937 年 7 月 7 日卢沟桥事变到1938 年 10 月武汉失守这一时期内， 国民党政府的对日作战是比拟努力的……一时出现了生气蓬勃的新气象。〞此处“新气象〞主要是指
A．抗日民族统一战线初步建立 B．敌后战场已成为主战场 C．国民党军队根本扭转了战局 D．全国性抗战局面的形成