2023年永远白衣战士教学设计【优秀范文】

永远的白衣战士教学设计1　　教学目标：　　1、流利、有感情地朗读课文　　2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。　　3、体会“白衣战士”——下面是小编为大家整理的2023年永远白衣战士教学设计【优秀范文】,供大家参考。

永远的白衣战士教学设计1

　　教学目标：

　　1、流利、有感情地朗读课文

　　2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

　　3、体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神

　　教学重难点：

　　1、感受当时万分危急的情况

　　2、体会叶欣身先士卒，舍己为人的.崇高精神

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一导入

　　1、2003年春季，人们经历了一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场与病魔对抗的斗争中，医护人员做出了卓越的贡献，而叶欣就是其中一名普通的护士，可她又是不*凡的，人们称她为——“永远的白衣战士”。（齐读课题）

　　2、同学们，你们知道非典型肺炎是一种怎样的疾病吗？（学生回答）是啊！这是多么可怕的疾病！当时全国上下都沉浸在抗击“非典型肺炎”的紧张气氛中，你们看！（出示图片资料）

　　看了这些图片，你对非典有何感受？

　　是啊，我们也会感冒，也会传染，可是会一个接着一个倒下，面临死亡的威胁吗？（不会）正如你们所说，这是一场——没有硝烟的战争！（学生齐读）

　　【谈话导入，通过看图片资料对“非典”有个直观感受，引入到课文的学习中去】

　　二精读课文

　　（一）感知背景

　　在这场战争中，护士长叶欣却尽心尽力，没有退缩，她始终坚守在自己的岗位上，直到生命的最后一刻，请同学们打开课本，大声朗读课文，看看她是在怎样的工作环境中坚守岗位的。

　　同学们，刚才大家读得都很认真，通过朗读之后，你知道叶欣是在怎样的环境中工作的吗？提示：课文中用三个字精炼地概括了当时的环境。（高风险）

　　非典时期你们才三四岁，可是你们从爸爸妈妈那里知道当时的情况吗？爸爸妈妈哥哥姐姐是怎么描述当时的情况的？（学生交流）所有的这一切都说明非典的传染性非常强。课文里又是怎么介绍的呢？学生交流。

　　重点词句：死神

　　患者急剧增多

　　短期内病情急剧恶化

　　最具传染性的

　　往往伴随多名医护人员的倒下

　　一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随——引读：多名医护人员的倒下

　　同学们，让我们来看一组数据。（出示数据资料）

　　（2003年5月，是“非典”发病的高峰期。全*“非典”新患者每天将近增加180名。5月初，*因非典死亡的人数为173人，到5月底为止，累计死亡的人数高达332人。医护人员中感染“非典”的人数增加了265名，累计达1000名左右。这些数字震惊了全*，甚至全世界。整个*笼罩在“非典”病毒的巨大阴影之中。）

　　想说些什么？（学生交流）

　　他们要冒着随时被感染的危险对不对？（对）课文中说，这是一场没有硝烟的——战争。提到“战争”这个词，你眼前出现什么样惊心动魄的画面？（指名说）对呀，这是一场没有硝烟的——战争。是战争就会有死亡，是战争就会有牺牲，在这场没有硝烟的战争中我们的医护人员就是什么？（战士）一起读。对，这是一场没有硝烟的战争，这句话就十来个字，课文中却单独把它列为一小节，谁来读好这句话？战争的味道还不够浓，谁再来？真好，女生一起来！男生一起来！