吉林高考改革新方案1 外语(课程)提供2次考试机会 2018年启动高考综合改革，从当年秋季入学的高中一年级学生开始实施。考生高考成绩由国家统一考试科目成绩和普通高中学业水*等级性考试选考科目成绩下面是小编为大家整理的吉林高考改革新方案3篇【精选推荐】,供大家参考。
吉林高考改革新方案1
外语(课程)提供2次考试机会
2018年启动高考综合改革，从当年秋季入学的高中一年级学生开始实施。考生高考成绩由国家统一考试科目成绩和普通高中学业水*等级性考试选考科目成绩构成，满分750分。国家统一考试科目为语文、数学、外语3科，单科满分150分，不分文理。
外语提供2次考试机会，学生选取1次较好成绩计入高考总成绩。普通高中学业水*等级性考试选考科目为地理、历史、物理、化学、生物、政治，学生自主选择3科作为等级性选考科目。选考科目按等级赋分，单科满分100分。等级性选考每年组织1次，高中生在校期间只参加1次等级性考试，逐步探索为学生增加等级性考试机会的办法与措施。
吉林高考改革新方案2
高考实行多元录取机制
2018年起，高校根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生至多不超过3门的普通高中学业水*等级性考试选考科目要求以及考生综合素质评价的使用办法，提前向社会公布。学生只要1门学业水*等级性考试选考科目符合要求即可报考。逐步实行基于高考和普通高中学业水*等级性考试成绩、考生自主确定选考科目、高等学校确定专业选考科目及其他选拔条件需求、参考综合素质评价的多元录取机制。
学生在高考成绩公布之后填报志愿，按照学生高考成绩和院校志愿，逐步实行*行志愿投档和录取。在高职院校招生录取中实行院校与专业相结合的录取模式，探索*行志愿投档，一档多投，增加高职院校与学生的.双向选择机会。从2021年起，普通高校招生在保持现行录取模式的基础上，逐步取消录取批次，探索一档多投。
吉林高考改革新方案3
统考科目仍用全国统一试卷
深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计高中学业水*考试、高职院校单独招生考试、高校自主招生考试命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题能力。改进评卷方式，加强评卷的精细化管理，完善学生成绩报告。高考统考科目继续使用全国统一命题试卷。高职院校考试招生与普通高考相对分开，文化基础课由省教育厅统一命题、考试，职业技能测试由各高职院校单独命题、自主测试。2017年起通过分类考试录取学生成为高职院校招生主渠道。
吉林高考改革新方案3篇扩展阅读
吉林高考改革新方案3篇（扩展1）
——江苏高考改革新方案
江苏高考改革新方案1
增加高考总分，选测科目计分
“江苏首批教育家培养工程中有12位高中校长，我们12位校长三年前对江苏08高考方案进行专门解读，就新高考方案提出‘金陵谏言’，今天我既代表教育2组，也代表12位高中校长发言。”邹正校长直言，高考新方案应多听听一线校长和老师的意见。
“江苏现行高考方案总分按语数外三门计算，另外两门选测科目算等级，导致高考总分的分值不高，尤其和兄弟省份比分差大。”邹正说，刚开始不少高校弄不明白，“学生的总分怎么这么低?”总分过低后，造成某个分数段考生人数过多，拉不开差距，分数过度扁*。国家高考新方案提出，保持统一高考的语文、数学、外语分值不变，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水*考试3个科目成绩组成。邹正认为，增加高考总分应要把三门选测科目以分数的形式计入总成绩。
现状：江苏高考总分包括语文、数学、外语三个科目，总分480分，两门选测科目以等级的形式计入总成绩。
建议2
取消“小高考”加分
邹正认为2008高考方案中“小高考加分”政策应取消。学业水*考试属于“过关性”考试，高考属于选拔性考试，两者间没有必然联系。“希望能把过关性的`学业水*考试交给学校，让学校按照课程安排组织考试。”邹正介绍说，高中实行学年学分制管理，从国外来看，只要完成学习量，校长就有权力发毕业证。
现状：江苏学业水*必测科目考试俗称“小高考”，有两次考试机会，高二考一次，高三还能补考一次。必测科目拿到4A高考中可以加5分，1A加1分。
建议3
选测科目每门80分计入总分
“目前高考方案过多强调语数外，削弱理化生，这么多年下来，学生的理化生的水*有所下降，我们还担心假如不采取措施，对整个教师结构会产生影响。”邹正介绍说，南京市高中学校这几年没有再招过化学新老师，“再往下化学老师要断层了。” 邹正认为，适当增加选测科目的分值，比如选测科目每门分值以80分计入总分中。
现状：理科考生必选物理，文科考生必选历史，另一门科目自选，两科均以等级的形式计入高考总成绩。
建议4
“统一高考”科目应保留5门
有家长、老师提出，为了减轻孩子的负担，“统一高考”只要考语文、数学两科，其他科目应提早结束。“高考只考两门，表面上看减负了，其实不然。”高考科目如果过少，最后一到两个学期考生必然反复“刷课”。“统一高考保留5个科目比较合理，另外一门考生根据自身情况提前结束。”
现状：江苏高考安排在6月，普通类考生需要考满五门。
建议5
高校录取看分数也看“评价”
邹正介绍说，国内高校从公*、公正角度考虑，仅将学生的综合素质评价作为参考，在录取阶段没有起到实质性的作用。“要改变过去为学生综合素质打等的情况，学生综合素质评价的关键是重过程性、写实性，老师的评价应和学生的个性结合，而不是泛泛而谈。”邹正建议。
现状：江苏2008高考方案：学校为学生的综合素质打等，高考录取时作参考。
领导回应
江苏高考新方案“3+3”
江苏省副*曹卫星回应，江苏高考新方案既要在国家的要求下，又要体现江苏特点，“国家高考改革新方案中的部分内容也借鉴了江苏08高考方案。”曹卫星明确，江苏高考新方案按照“3+3”模式，即语数外三门，另外三门从政治、历史、地理、物理、化学、生物中任选。“下一步我们抓紧研究，尽快出台高考方案，新方案既要符合教育发展规律，又要利于人才的选拔。”
吉林高考改革新方案3篇（扩展2）
——海南高考改革新方案
海南高考改革新方案1
海南省教育厅日前召开海南省深化考试招生制度改革新闻发布会，对社会广泛关注的高考(精品课)改革相关工作做了说明，启动高考综合改革，重点改革考试科目设置：从2017年秋季入学的高一新生开始，我省统一高考科目为语文、数学、外语(课程)3个科目，不分文理，每科原始分满分150分，以转换后的标准分呈现考生成绩。
同时从2017年起，将本科第一批和本科第二批合并录取;从2020年起，录取批次仅设本科批次和专科批次。
外语科目提供两次考试机会，普通高中学生在修业期间可参加两次外语考试，选择其中最好的一次成绩计入高校录取总成绩。
高校录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和等级性考试3个科目成绩组成。
等级性考试科目由考生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科中自主选考3个科目(每门卷面满分100分)。
据介绍，在改革招生录取机制方面，将减少和规范高考加分。
根据国家统一部署，大幅减少、严格控制高考加分项目，2015年起，取消体育、艺术等特长生加分项目。
确有必要保留的加分项目，合理设置加分分值，并按照国家有关规定执行。
2015年上半年出台《海南省减少和规范高考加分项目和分值的实施办法》并报送教育部备案，逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。
吉林高考改革新方案3篇（扩展3）
——辽宁高考改革新方案
辽宁高考改革新方案1
辽宁最晚在2017年新高一实施新方案
高中学习、考试不分文理科
2015年取消体育、艺术特长生加分
总成绩=语文+数学+外语+高中学业水*考试3科成绩
“机动3科”考试成绩文理科可“混搭”
外语科目一年两次考试
增加使用全国统一命题试卷的省份
高职院校考试招生与普通高校相对分开
9月4日，*印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称“实施意见”)，备受关注的新一轮高考改革方案公布。这次考试招生制度改革，是恢复高考以来最全面最系统的改革，是教育综合改革中最重要最复杂的改革。
根据实施意见，高中学习、考试将不再分文理科;明年起取消体育、艺术等特长生加分项目;严格控制自主招生规模;推行高考成绩公布后填报志愿;增加农村学生上重点高校人数;探索基于统一高考和高中学业水*考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。2014年先期在上海、浙江2014年新高一学生中启动试点，2017年全面推进，2020年基本形成。
这些变化，正如教育部副部长杜玉波所说，是针对了高考这一制度此前“存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生”。
当日，辽宁省招考办表示，教育部将就实施意见召开电视电话会议进行详细解读。辽宁省收到国家相关文件后，将立即着手研究制定辽宁省考试招生制度改革的方案。据估计，辽宁最早在2015年新高一，最晚在2017年新高一学生中实施新高考改革方案。
吉林高考改革新方案3篇（扩展4）
——江苏高考改革最新方案3篇
江苏高考改革最新方案1
目前，河南、河北、山西、贵州、青海等全国26个省份已经推广使用全国卷，在昨天的发布会上，沈健表示，江苏目前还会推行分省命题。“江苏是全国最早实行分省命题、考试、录取的省份，已经积累一定经验。江苏的社会、考生也接受这个做法，正在认真总结的基础上继续坚持分省命题。”
在江西公布的最新高考方案中，本三被合并进本二批次录取，江苏是否会更改录取批次?沈健表示，批次是录取的"一项工作安排，不是对学校办学水*的划分，将来会根据每年高中毕业生参加高考的人数变化实时调整，来确定究竟按照几个批次录取最为合理。
高校、高职、*高校试行学分转换
在此轮改革中，江苏还将在全国率先实施中职学校学业水*考试制度，自2016年起全面实施。并将建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，2016年全面推进，2017年成为主渠道，到2018年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生制度。
在拓宽社会成员终身学习通道方面，江苏将推进中职学校注册入学改革，推进*高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、*高校之间学分转换。
选考科目增多，学生的选择余地更大
“选考科目由两门增加为三门，对学生来说，选择余地更大了，可以根据自己的兴趣爱好来选，不再局限于文理科。”南京一高校资深高招专家表示。
不过他坦言，因为高校专业设置有鲜明的文理科倾向，所以高校在招生时，会确定专业指定的选考科目。“例如理科类的院校，可能大部分专业指定选考物理，医药类的院校，大部分专业会指定选考化学。”
在首批公布推行高考改革的上海和浙江，对选考科目的取舍，赋予了高校自*。例如，上海规定，高校可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水*等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。
浙江改革后的高考方案中的选考科目与之类似，高校会分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布;考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。
浙江和上海均要求，高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。
总分增加，同分段考生将减少
目前，江苏高考总分为480分，扁*化的总分，造成分数密集区间，一分上下就有近两千学生。
例如，去年江苏理科生最集中的分数在316-340之间。其中335-331之间有9695人，330-326之间有9950人，325-321之间有9535人。
这一局面有望缓解。南京某高校招办主任表示，改革后的总分在700多分，考生的分数差距将拉开，对学生来说，填报志愿的风险会小一点，不像以前，两个院校之间分差较小，学生滑档的风险较大。
学生们可以根据自己的兴趣选择选考科目，这意味着每个人都将有一张个性化的课程表，同桌两人的课程完全不一样。
“中学应该根据新的高考方案来组织和改革，从目前实施的省份来看，是想推广走班制的。学校根据学生的选考科目进行教学，中学将有一轮教育教学改革，大规模的网上资源和信息化的教育教学方式都会出现。”沈健说。
南京九中是名牌四星级高中，校长张恒柱表示，预计针对新高考方案，学校将尝试走班制，这也意味着，学生一人一张课表，没有了传统意义上的同班同学。
张恒柱说，如果让学生自由选择，没有了文理科的限制，组合非常多，各组合的人数也不会*衡，各人各科的学习程度也都不一样。“教育发展到今天，孩子成长的个性化需求越来越强，学生的差异越来越明显，所以走班，分层教学更能促进学生的发展。”他设想，学校未来可能会缩减招生规模，在师资和教室上做更多的准备。“比如现在一个年级15个行政班，用15个教室，未来相同数量的学生，得准备30个教室。”他还透露，预计将大幅度招聘高水*的教师，因为如果教学质量不高，学生不会选这样的老师。而目前教师是一个萝卜一个坑，没办法分层教学。未来，老师们是在自己学科的教室里，等待选他课的学生来上课。
江苏高考改革最新方案2
新高考模式敲定“3+3”不分文理
现行模式：“3+2”分文理
沈健厅长介绍说，从2018年新高一入学起，江苏高考模式从“3+2”改为“3+3”。目前读初一的小朋友们将成为新高考方案实施第一届学生。和现行高考方案相比，江苏普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自由选择3门选考科目，并记入高校招生录取总成绩。
解读：未来选考科目组合有20种
值得注意的是，现行方案中，江苏考生选测科目按照文理分开，理科考生必选物理，文科考生必选历史，其他一门任意选择。新高考方案中，不再区分文 理，考生从6门科目中任意选择3门。在这种模式下，出现了多种可能。算下来要有20种左右。金陵中学高级教师陈益曾跟随学校到浙江、上海等中学进行调研。 “实际选择组合没有计算中的多。考生还是会根据高校对科目要求合理选择。从浙江、上海两地情况看，高校选择偏向理科，尤其是物化。”
江苏高考改革最新方案3
一、在改进招生计划分配方式方面，为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，我省实施了招收农村学生高校专项计划和地方专项计划，确定了实施区域。
二、在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水*测试相比，我省将开齐开足学业水*考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。在加快推进高职院校分类考试方面，我省在全国率先实施中职学校学业水*考试制度，并将建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，2016年全面推进，2017年成为主渠道，到2018年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生制度。
三、在改革招生录取机制方面，严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求，自2015年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策;自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。在拓宽社会成员终身学习通道方面，我省将推进中职学校注册入学改革，推进*高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、*高校之间学分转换，构建人才成长“立交桥”。
四、在改革监督管理机制方面，我省将健全分级负责、规范有效的.信息公开制度，完善省招委会各成员单位的考试招生工作联席会议机制和分工协作机制，完善考试安全管理制度和安全防护体系建设，加大违规查处力度。
五、在高考科目设置方面，和现行高考方案相比，我省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩，进一步扩大了考生和高校的双向自主选择权。
六、在综合素质评价上，我省将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水*与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，更有针对性、引领性、操作性和有效性。
吉林高考改革新方案3篇（扩展5）
——内蒙古高考改革最新方案3篇
内蒙古高考改革最新方案1
内蒙古高考改革不分文理科
内蒙古将推进落实《内蒙古自治区考试招生制度改革的实施方案》，完善和出台系列配套文件，做好启动实施初高中学业水*考试和综合素质评价的相关工作。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水*考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水*考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
22016年内蒙古高考全部科目使用全国卷
2016年内蒙古高考依旧采用全国新课标二卷与2015年相同全部科目使用全国卷
32016年内蒙古高考录取批次二本三本合并
内蒙古自治区教育招生考试信息中心副主任赵智赟那里了解到，内蒙古自治区将原来的本科一批、本科二批、本科二批C整合为本科一批和本科二批，减少一个本科录取批次，原来三个批次的招生计划放在两个批次。所以，整合后，两个批次招生计划数较往年都有增加。相应地，本科最低控制分数线有所下降。”
部分考生认为本科二批和本科二批C合并为一个批次，从本科一批到高职高专批之间从原来的两个档次变成了一个档次，少了一个参照，志愿填报难度加大了。而有的家长则不这样认为，觉得将本科二批和本科二批C合并为一个批次，成绩在这一档次的同学报起志愿来会比以前更加简单，因为这两批变成了一批，降低了选择的难度。
吉林高考改革新方案3篇（扩展6）
——广东高考改革新方案 (菁选3篇)
广东高考改革新方案1
《实施意见》确定了我省考试招生制度改革的整体规划，基本框架，明确了改革的五大任务和23条具体措施，积极稳步推进我省考试招生制度改革。考试招生制度单项改革从2016年陆续展开，2018年启动高考综合改革，2021年高考实行新的高考综合改革方案。改革的主要内容包括下面八个方面：
1
改革完善分类考试招生制度
高职院校考试招生逐步实现考试的内容、形式、时间安排和录取与普通本科院校相对分开，本科院校实行统一考试，高职院校实行“文化素质+职业技能”评价方式，让学生尽早选择适合自己的教育，使部分学生从过重的课业负担中*出来。
2
改革完善中小学招生制度
对中小学招生制度进行系统设计、统筹规划，通过完善义务教育免试就近入学办法、试行学区制和九年一贯对口招生、积极推进以初中学业水*考试成绩和综合素质评价为依据录取高中阶段学校新生等有力措施，改革完善中小学招生制度，引导义务教育均衡发展，破解中小学择校难题。
3
改革完善高中学业水*考试和综合素质评价制度
高中学业水*考试成绩作为学生毕业和升学的依据，覆盖高中所有学习科目，引导学生全面学习所有课程，促进中学全面落实国家课程要求，努力提高教育质量。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，客观、真实、准确记录学生成长过程的突出表现，着重引导学生参加公益服务和社会实践等，落实立德树人，促进学生健康成长，同时也为高校录取提供参考。
4
改革完善一年多考制度
普通高中学业水*考试和普通高考外语科目为有需要的学生提供同一科目参加两次考试机会，学生选择最好成绩使用，以减轻学生集中应考压力，改变“一考定终身”的弊端。
5
改革完善统一高考制度
统一高考实行“3+3”的考试模式，本科院校招生不分文理科设置考试科目，实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水*考试科目考试方式，3门高中学业水*考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，积极推动素质教育和创新人才的培养，促进学生全面发展。
6
改革完善综合评价录取制度
普通本科院校招生录取依据统一高考成绩和普通高中学业水*考试成绩，参考综合素质评价，即可概括为“两依据、一参考”，实行综合评价、择优录取。同时积极探索基于高考基础上的综合评价招生录取模式改革，按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水*考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取，更好地促进学生健康发展和高校科学选拔各类人才。
7
改革完善公*公正制度
坚持把公*公正作为改革的基本价值取向，通过加强诚信体系建设和管理、完善高校招生自律机制、深入实施“阳光工程”、减少和规范高考加分、积极推进随迁子女升学考试工作、增加农村学生上重点高校人数等一系列措施，确保机会公*、程序公开、结果公正，努力维护考试招生的公*公正。
8
统筹规划、积极有序推进改革
遵循整体规划、逐步探索、有序推进的原则，对各级各类考试招生制度改革进行系统设计，在纵向上覆盖了从小学到中学到高校各个阶段教育，在横向上坚持从考试、招生、管理和保障等各个环节改革的统筹推进。在统筹规划的基础上，结合我省考试招生工作的实际情况，遵循教育教学规律，科学把握好改革的进度和社会的承受程度，分项目、分步骤积极有序推进我省考试招生制度改革，单项改革先行先试，高考综合改革稳步推进，以确保考试招生制度改革顺利推进、稳妥进行、不断深化。
广东高考改革新方案2
日前，广东省教育考试院发布消息称，今年南方科技大学、中山大学和华南理工大学等7所高校在广东省开展综合评价招生录取模式改革试点工作。高校综合评价录取模式，按6∶3∶1的模式进行，即学生高考成绩占综合成绩的60%，高校综合素质测试成绩占30%，高中阶段的学业水*考试成绩占10%，最后按这三者形成的综合成绩择优录取。高校综合素质测试实行笔试、面试，或笔试、面试相结合的考核方式。
目前高考改革主要是基于以下共识，一是在现行高考招生制度的引导下，基础教育难以培养学生的创新能力，不利于我国的科技创新;二是无限地增加了学生的负担。之前的高校自主招生制度，以及此次6∶3∶1模式的推广，也正是在这一理念的指导下进行的。不过，诸如此类的改革措施，不断地引发公众关于这些措施有可能影响高考公*性的焦虑和质疑。这是需要重视的。
公众如此关注高考，事实上是由高考的功能决定的。高考的功能，除了为国家和社会选拔人才，为国家和社会的科技创新服务之外，另外一个相当重要的功能，就是担负起疏通社会向上通道的职责。也就是说，很多出生于社会中下层家庭的孩子，只有通过高考，才有可能在这个社会向上流动。如果这个政策的公*性遭到了破坏，对这些家庭和孩子将会是重大的打击。
公共管理者的`一个很重要的职责，就是*衡不同的利益诉求，从而制定合适的制度和公共政策的目标。在很多情况下，一项制度，一项公共政策，是很难满足所有的诉求的，所以这就需要权衡，优先满足公众最为迫切、最为重大的需求，在这个基础上，再*衡其他的诉求。毫无疑问，当前高考制度最主要的职能，就是切实地、有效地疏通社会流动通道，从而实现社会公*，这是高考的所有制度设计中首先要考虑的。高考的其他功能，当然也很重要，必须在制度设计上予以考虑，必须服从于促进社会流动的职能。
因此，推动高考招生制度改革，必须要以非常谨慎的态度审慎地推进，任何有可能破坏公*性的措施，都应当尽量杜绝。6∶3∶1模式，已经试行了有几年了，其中的得失必须要进行认真的总结，特别是对其在公*性方面的影响进行科学评估，并将结果公之于众，然后在这个基础上再进行取舍和完善。
广东高考改革新方案3
◆取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。
◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。
◆明面上，英语退出统一高考，但其实竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!
◆三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。
广东省高考改革应对策略
◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。
◆高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的`一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水*。
◆极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。
广东省高考改革准确定位英语
◆高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水*最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
◆英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美!
吉林高考改革新方案3篇（扩展7）
——最新安徽高考改革新方案 (菁选3篇)
最新安徽高考改革新方案1
“安徽考试招生制度改革方案已经制定完毕，也经过教育部备案了，教育部总体对方案给予了肯定，很快就会公布方案。”李和*告诉记者，按照教育部最新规定，安徽的高考改革统一调整为2018 年开始，也就是说2018年秋季入学的高一学生，到2021年毕业时启用新高考方案。
李和*介绍，考试招生制度改革实施方案涉及到所有学段，包括小学、中学、大学，其中包括招生计划的分配、加分政策，备受关注的一块就是关于高考的综合改革。他表示，正在着手组建队伍研究高考改革方案，还处在研制的初级阶段，其细则出炉还需要一个过程。
“按照教育部规定的高考改革时间表，最晚要在2018年6月底之前公布细则。”李和*认为，细则出台的早迟对考生没有影响，本着“三年早知道”的原则，一定会在学生进校前告知新方案。
李和*向记者透露了改革的内容，“大的框架按照国家的要求3+x，文理不分科，语数英由国家统一组织考试，其他的科目从学业水*考试中去选，可能是‘6选3’也可能是‘7选3’，目前还没有确定。”
针对高考改革，学校和学生该如何应对呢?李和*说，就目前而言，学校不要做任何改革，“改革总的思路要减负，提高学生的综合能力，让学生能够自由全面发展。”将来学校要更加重视学生的全面发展和综合素质的提高。“一考定终身”、“唯分数论”，这些都将发生根本改变。
最新安徽高考改革新方案2
近期，教育部首次提出在择校冲动强烈的地方逐步推进多校划片，引发了热议。多校划片是否可行?对此，李和*表示，多校划片有利有弊，如何实施还需要进一步论证。
李和*对“多校划片”有所疑虑，一个区域对应多所学校会不会造成新的教育不公*?如何分配资源选择学校?这些都是需要考虑的问题。“比如说原来对应就近一所学校上学，通过摇号可能会调整到较远的学校，会不会带来人为的上学麻烦?”
李和*说，家长之所以热衷择校，主要在于教育资源不均衡，根本的解决办法就是要均衡教育资源，一旦师资资源均衡了，就不会有人抢着上“名校”，“多校划片”也就没有必要了。他认为，将来在均衡教育资源的基础上，按照属地化、人口密度来划区入学，既保障教育质量又保证孩子在家门口上学。
最新安徽高考改革新方案3
前几天，合肥市一名10 岁女孩留下遗书跳楼身亡。李和*表示“很痛心很震惊”。李和*提出，教育机构要高度关注孩子的心理健康，不能仅仅关注分数，要引导孩子全面发展，把孩子可能出现的问题扼杀在萌芽状态。
“当今社会*也会出现心理问题，何况处于成长中的青少年，不必要谈之色变。”李和*说，学校要教孩子学会控制情绪、释放压力，调整状态，“不光是教育孩子会做事，也要教怎么去做事。”针对有学生提出的“学习压力大、老师补课”一事，李和*表示，“补课”现象确实存在，但不是普遍现象，“我相信绝大部分老师都不会在课堂上敷衍了事，而把学生吸引到小课桌上，这种行为是坚决杜绝的。”
吉林高考改革新方案3篇（扩展8）
——河南高考改革新方案 (菁选3篇)
河南高考改革新方案1
改革方案最快2017年实施，现高中在校生高考不会受大影响
河南2014年高考仍是“3+文综\理综”
12月7日，教育部网站首页发布消息称，教育部考试招生改革总体方案制定完成，将建立分类考试、综合评价、多元录取的高考制度。这则消息的出现引发了不少家长的猜测和议论：“以后高考就不考英语了?”、“明年我家孩子参加高考，会不会受影响?”事实上，教育部网站此次公布的高考改革时间表明确表示，国家高考改革方案要到明年上半年才出台，而根据“三年早知道”的原则，目前高中在校生方案不变，即不会对未来三年内参加高考的学生产生大影响。也就是说，2014年上高中，2017年毕业的学生才有可能是最早一批新方案的使用者。
改革
外语一年多考
系统化设计招录制度
高考改革一直是社会关注的焦点问题，不少专家认为，如果只是局限于科目调整，却不对招生制度进行改革，改革效果很可能大打折扣。
此次教育部计划推出的考试招生总体方案提出，除了要在考试上探索“外语不再在统一高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数”之外，还将对考试评价制度和招生录取制度进行系统设计。譬如，在改革考试评价制度方面，将重点推行高中学业水*测试、综合素质评价，及全面实施高中学业水*考试制度。普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水*考试成绩的综合评价、多元录取机制。
此次教育部网站披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。总体方案和高考改革等配套实施意见将于明年上半年出台，具体时间表为：
2014年上半年，国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见。有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点。
2017年，总结成效和经验，推广实施。
2020年，基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。
据了解，在高考改革方面，目前已经有一些地方正在进行探索：云南、浙江、天津等地在高考英语听力测试时，率先尝试外语一年多考。招生录取方面，浙江省在2011年推行的“三位一体”招生，将考生高中学业水*成绩、综合素质测试成绩和高考成绩，按一定比例折算成最终成绩。
进程
河南高考改革新方案2
河南将按要求执行
河南省招生办公室新闻发言人陈大琪说，对于高考等重大教育改革，教育部一般都按照“三年早知道”原则，将方案提前公布，确保改革有序进行。对于方案要求的“各省(区、市)最迟要在2014年年底前出台本地区具体实施办法”，陈大琪表示，国家方案明年上半年公布，河南省将按教育部要求执行。
“教育部方案发布后，还要向社会公开征求意见，征求意见结束后，还需要修改。河南省将按教育部要求制定我省方案。”陈大琪说，2014年普通高考仍使用现行的“3+文综\理综”考试科目设置。
尝试
一年多考尝试 外地从听力、口语开始
有关英语高考一年多考的消息传播已久，而近年来一些地区已开始尝试英语科目的高考改革。据了解，目前，浙江、天津、云南等省市已经开始高考英语科目“一年多考”，大多是从听力、口语部分进行尝试。
以浙江为例，从2009年起，浙江对英语听力实行“*时考试、多次考试”，总分30分的英语听力考试，放在每年3月和9月举行，考试成绩两年内有效。每个学生在高考前最多可选择参加两次英语听力考试，自选一个成绩计入高考总分。
而在天津，从2010年起，天津的高考英语听力考试不再随同全国统一高考举行，而是改在每年3月的最后一个周六，并将听力考试改为由A、B两套试卷组成，两套试卷的题型、题量相同，考生可参加两套试卷的考试，取其中较高的分数作为最终成绩。
声音
欢迎：
可给考生多次机会
“如果真的一年能考几次英语，然后取最好成绩，那我当然愿意。”郑州外国语学校的高一女生李娟(化名)说，她觉得如果外语能够一年多考，可以给考生多几次机会，不再像以前那样“一考定终身”。昨日，记者在市区几所高中采访时发现，多数同学和李娟是一样的观点。
担忧：
会影响其他科复习
但也有部分学生有着不同的看法，今年读高三的赵磊表示，从英语科目来看，一年多考或者能降低考试的`偶然性，但从整个高考来看，却有可能影响其他科目的复习。
教师：
一年多考能减负
作为一线英语教师，郑州七中的胡老师认为，一年多考能够达到学生减负的目的。“很多学生可以在高一甚至初三通过社会的补习班达到毕业或者考学需要的成绩，那么在以后学习中就不必再去过多地将时间投入到英语学习。”她说，考过之后英语渐渐变成一种兴趣。
专家：
让英语回归为工具
“英语其实就是一门工具，现在的高考改革是一个指挥棒，把对待英语的态度拉回正常。”针对教育部公布的改革方案，四川省学术和技术带头人、知名教育专家查有粱教授提出了自己的看法。
河南高考改革新方案3
到2020年，初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，进一步健全促进公*、科学选才、监督有力的体制机制，构建顺应时代要求、符合教育规律和河南省情的考试招生制度。
吉林高考改革新方案3篇（扩展9）
——高考改革新方案内蒙古 (菁选2篇)
高考改革新方案内蒙古1
内蒙古将推进落实《内蒙古自治区考试招生制度改革的实施方案》，完善和出台系列配套文件，做好启动实施初高中学业水*考试和综合素质评价的相关工作。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水*考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水*考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
高考改革新方案内蒙古2
2016年内蒙古高考依旧采用全国新课标二卷与2015年相同全部科目使用全国卷
2016年内蒙古高考录取批次二本三本合并
内蒙古自治区教育招生考试信息中心副主任赵智谟那里了解到，内蒙古自治区将原来的本科一批、本科二批、本科二批C整合为本科一批和本科二批，减少一个本科录取批次，原来三个批次的招生计划放在两个批次。所以，整合后，两个批次招生计划数较往年都有增加。相应地，本科最低控制分数线有所下降。”
部分考生认为本科二批和本科二批C合并为一个批次，从本科一批到高职高专批之间从原来的两个档次变成了一个档次，少了一个参照，志愿填报难度加大了。而有的家长则不这样认为，觉得将本科二批和本科二批C合并为一个批次，成绩在这一档次的同学报起志愿来会比以前更加简单，因为这两批变成了一批，降低了选择的难度。
吉林高考改革新方案3篇（扩展10）
——江苏省高考改革最新方案
江苏省高考改革最新方案1
日前，江苏高考录取方案公布啦，今年高考录取有重大改革，下面学优网为大家提供2017年江苏高考录取方案最新消息及解读，赶紧来了解吧!
省教育厅关于做好普通高校招生录取批次调整工作的通知
苏教考〔2017〕2号
各市、县(市、区)教育局、招办(考试院、招考中心)：
按照《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的“创造条件逐步取消高校招生录取批次”，以及教育部年度招生工作提出的“逐步减少高校招生录取批次”的要求，为进一步增加考生的选择范围和录取机会，提高志愿满足率，借鉴其他省市做法，结合我省实际，在前期充分征求各方意见的基础上，经省高校招生委员会同意，自2017年起，我省高校招生录取批次和志愿设置作适当调整。现就有关事项通知如下。
一、录取批次调整
1.文理科类。将原来的本一、本二、本三3个批次，调整为本一、本二两个批次。其中，原跨本一、本二批次招生的院校，符合条件的将其本二招生专业纳入本一批次招生，同时将本二、本三批次合并。调整后，统招录取分为提前本科、本一、本二、高职(专科)统招和高职(专科)注册入学5个批次。
2.体育类。将公办本科和民办本科批次合并为体育本科批次，高职(专科)批次保持不变。调整后，统招批次分为本科和高职(专科)两个批次。
3.艺术类。将公办本科和民办本科相应的小批次合并，将高职(专科)第1、2小批合并，即由原来的.三大批七小批调整为本科和高职(专科)两大批四小批2017年江苏高考录取方案重大改革2017年江苏高考录取方案重大改革。其中，本科分为：第1小批(划分办法与往年不变)、第2小批(使用省统考成绩录取院校)、第3小批(第1小批以外的校考院校);专科为一个批次。
录取批次调整后，涉及批次调整的招生院校，其办学性质、专业收费标准均不因批次调整而发生变化。
二、志愿设置调整
与录取批次调整相适应，我省文理类、体艺类各批次*行院校志愿数由原来的5所增加到8所。同时，征求*行院校志愿数由原来的5所增加到10所。
三、相关工作要求
全省各级教育行政部门和招考机构要把政策调整办法及时宣传到每一所高中每一位考生，并做好考生志愿填报的指导工作。各中学要严格按课程标准和教学计划组织教学，扎实推进素质教育，促进学生全面发展。
江苏省教育厅办公室
2017年1月19日印发