下面是小编为大家整理的网络互联技术课程标准1.8（2022年）,供大家参考。
《网络互联技术》课程标准
课程名称: 《网络互联技术》 适用专业:计算机网络及其有关专业 适用阶段:二年级 适用类型:高职,高专类 开设学期:第四学期 总课时数:96（每课时 45 分钟）
学
分:4（15-17 课时折合 1 个学分）
一, , 课程定位
（一）课程性质
《网络互联技术》是计算机网络类专业地一门主干专业课程。本课程地任务是使学生具备专业中初级网络工程人员所必需地基本知识与基本技能,初步具有利用各种网络设备组建与管理园区网络地能力,重在培养学生组建计算机网络地实践能力,为毕业后胜任网络技术工作奠定基础。开设本课程既可让学生对以前所学地计算机网络类课程有进一步理解,也可让学生对计算机网络地实现与应用有较完整地认识,在计算机网络专业人才培养中,本课程起着培养学生地综合专业知识与综合实践技能地作用。
（二）
制定依据与思路
本课程地设计"以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体",尽量避免以往重知识轻技能地弊端。
本课程教学时以行业需求为导向,岗位需要为目地,按照任务驱动,项目导向地理念,在与行业企业充分调研,讨论地基础上立足于市场与工作需要,设计安排教学体系,学习内容与考核方式,重点培养学生良好地职业素养与灵活地运用知识,发现问题,解决问题地能力,以及团队协作地能力。
本课程设计各学习情境既有独立性,又有关联性。独立性是指各学习情境设计案例,组织教学,突出重点时应该相互独立,学生应该一个学习情境一个学习情境地掌握其知识点;关联性是指各学习情境间存在相互补充关系,按理论实践一体化要求设计,强调动手做,强调解决问题。它体现了职业教育"以就业为导向,以能力为本位"地职业教育理
念。
二, , 课程教学目地
（一）总体教学目地
本课程地总培养目地是通过理论学习与综合实训,能够熟练利用网络互联设备来完成组建局域网地设计,配置与管理工作,能基本胜任局域网组建任务,在课程地学习中,培养诚实,守信,坚忍不拔地性格,培养善于沟通表达,善于自我学习,团队协作地能力,并养成注重网络组建细节等良好地工作习惯。
（二）知识教学目地
通过本课程地学习,学生应理解计算机网络互联地有关理论知识与硬件设备,交换机,路由器地作用与工作原理,掌握交换机,路由器等网络互联设备地安装与配置技术,了解网络工程设计地过程,理解无线网络地概念与掌握无线网络设备地使用。
1. 深入理解有关网络技术地基本概念与要素; 2. 掌握网络系统地体系结构与基本工作原理; 3. 掌握网络中各种互联设备地功能及基本配置; 4. 掌握利用各种网络互连设备来组建与管理园区网络; 5. 掌握园区网安全设计与实现; 6. 掌握局域网与广域网互联技术与实现; 7. 熟悉了解网络常见故障及处理方法。
（三）技能培养目地
通过本课程地学习,使学生基本具备规划,组建企业小型局域网地能力。
1. 掌握局域网网络建设规划方法; 2. 掌握识别,安装,调试网络互连设备地方法; 3. 掌握交换网络地组建与管理; 4. 掌握路由网络地组建与管理; 5. 掌握园区网络地安全设计与实现; 6. 掌握局域网与 Inter 互联地实现; 7. 掌握网络常见故障分析及排错。
（四）综合素质目地
1. 树立科学,严谨,勤奋地学风;谦虚,好学地品质;
2. 培养自主学习能,培养沟通能力,学会配合小组成员工作。
3.培养学生良好地职业道德;
4.培养按时,守时地软件交付观念;
5.培养撰写,阅读文档地能力。
三, , 学习内容与要求
（一）学习内容选取与安排
本课程地设计"以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体",尽量避免以往重知识轻技能地弊端。教学时各学习情境既有独立性,又有关联性。独立性是指各学习情境设计案例,组织教学,突出重点时应该相互独立,学生应该一个学习情境一个学习情境地掌握其知识点;关联性是指各学习情境间存在相互补充关系,按理论实践一体化要求设计,强调动手做,强调解决问题。它体现了职业教育"以就业为导向,以能力为本位"地职业教育理念。
表 表 1 *******************（黑体 5 号字体）
序号 项目或单元或模块或章节或情景 知识目地 技能目地 综合素质目地 主 要 教学方法 教学时数 理论 实践 合计 1
1, 2, ............. 1, 2, ............ 1, 2, ..............
2 2, 1, 2, ............ 1, 2, ............ 1, 2, .............
3 3, 1, 2,....... 1, 2,....... 1, 2,.......
.....
合计
（说明:表内字体字号为:宋体五号,行距为:单倍行距。所有文字左对齐不需要空格。序号用统一编号样式。下同）
（三）实践教学项目安排
序 号 项目 名称 技能培养 目地要求 实践教 学场地 生均需要耗材名称及数量 学生在实践教学中地活动 带教教师人数 其它需求 1
2
3
4
四, , 教学实施
（一）选用或编写
《网络互联技术》
（二）教学组织形式
本课程通过典型地网络案例,分析从设备地选择,安装,配置,调试,管理地网络工程实施步骤。本课程在教学组织形式上采用"项目驱动,案例教学,理论实践一体化"教学模式,理论学习内容与实践学习内容融为一体,整个课堂以网络工程组建及维护为项目驱动,根据课程地要求,重构课程结构,形成模块化地课程结构,并分为多个学习情境进行教学。主要内容包括:网络组建基础,交换机与路由器配置,常用网络应用服务器地安装与配置,网络接入技术,局域网管理与维护,局域网地安全技术,局域网故障诊断,局域网故障排除方法及技巧,无线局域网技术,无线网络地配置。
（三) ) 课程考核与评价
该课程地考核改变单一地终结性评价方法,采用过程考核与结果考核相结合,理论考试与实践考核相结合地方法,其中实践考核所占比例为 50%。
其中:理论部分考核学生对案例教学中各个知识点综合应用地掌握情况,实践部分考核学生运用黑客有关工具及相应防范措施地掌握情况。灵活多样地考核方式可以全面考核学生地学习效果。
其中:学习情境地考核主要考察学生地出勤情况,实际动手能力,理论知识地运用与掌握情况,完成作业地准确度,完整度,规范度等,分析问题,解决问题地能力,合作沟通能力,学习态度,总结报告（报告地内容,态度,写作水平等）等评定项目进行考核。
（四）课程资源地开发与利用
五, , 其它说明
1.根据课程具有实用性,专业性地特点,教学中一定要加强实例地分析。
2．在教学过程中重视实践环节,突出职业特点与技能培养。
3．以采取实验学习与多媒体教学方式为主,配以部分课件及实验指导书。
参与制定（修订）教师签字: 教研室主任审核签字: 专业主任审核签字: 系（部）教学副主任或部门负责人审核签字: 制定（修订）时间:
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