下面是小编为大家整理的《成长小组》课程教学大纲,供大家参考。
《成长小组》课程教学大纲 一、实践环节信息
实践环节名称（PRACTICAL TRAINING TITLE）
成长小组 实践环节代码（PRACTICAL TRAINING CODE ）
304B2049 课程性质（COURSECHARACTER）
必修课
学分（CREDIT）
0.5
周数（WEEKS）
4 学时（CONTACT HOURS）
16
先修课程（PRE-COURSE）
无
课程负责人（COURSECOORDINATOR）
适用专业
社会工作
课程简介（300 字左右）
：
本课程是为社会工作专业本科生开设的集中实践环节的专业必修课。本课程主要包括两大部分：第一部分为讨论，将收集总结的大学生的种种困惑分为各个专题进行讨论；第二部分为实践活动，借助团体活动的形式，传递价值，引导思考。成长小组课程的开设意在指导大学新生尽快适应大学生活，妥善处理大学生活将要面对的种种问题，对自己的学习、实践、职业选择、人生规划进行相应的思考，为以后的生活做好准备。
二、实践环节目标 通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1. 具备梳理自己的状态与感受，并且能清晰表达的能力。
2. 理解接纳的概念，具备自我认识和接纳的能力。
3. 明晰大学的目标，掌握时间管理的方法，具备自我管理的能力。
4. 掌握交往的内涵，具备一定的交往技能。
5. 具备协作的意识，能配合团队完成任务。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
毕业要求 毕业要求指标点 本环节目标对毕业要求的支撑关系 3. 具有良好的写作和语言表达能力、英语 会 话 和 计 算 机应 用能力，具有良好的自我管理能力、学习 和创新能力。
3-1 具有良好的文字运用与语言表达能力。3-3 具有良好的自我管理能力。
3-4 具有良好的学习 与创新能力。
课程目标 1、3
4. 具有突出的人际沟通能力和团队协作能力。
4-1 具 有 良 好 的交 往、适应、沟通和表达能力； 4-2 良好的团队协作 能力。
课程目标 4、5 8. 具有坚定的政治方向，良好的思想道德 素 质 和 科 学 文化 素质、良好的身体和心理素质，具有扎根社区，服务民众，推动社 会 建 设 的 使 命感和责任感，具有社会 工 作 的 职 业 道德 和理论素养。
8-2 具有良好的心理素质，有自我成长的能力。
课程目标 2、3
三、训练内容与预期学习成效
对应课程目标
训练内容
预期训练成效
课程目标 1 1）
描述自己的大学生活日程、状态以及收获。
2）
描述自己预期的大学生活日程、状态以及目标。
3）
分析二者之间的差距、问题以及原因。
4）
汇总并梳理问题。
1. 具备相应的梳理和表达能力，对目前的生活进行反思。
2. 具备一定的分析能力，厘清存的问题。
课程目标 2 1）
自我认识涉及的理论背景 2）
自我认识的途径 3）
主题讨论：我眼中的自己 4）
实践活动：自我“SWOT”分析；分享个人的成长史； 澄清个体的价值观
掌握接纳的概念内涵，具备自我理解与接纳的能力。
掌握修正和完善自我的途径。
课程目标 3
1）
大学学习的目标、方法、内容 2）
主题讨论：我的学习目标是什么 3）
实践活动：时间管理；老生谈大学学习、专业学习 。
1）
具备从他人经验中学习的能力。
2）
掌握时间管理的方法，对自己的大学学习目标和生活做出一定的规划。
课程目标 4 1）
一般人际交往 2）
异性交往 3）
师生交往 4）
实践活动：情境模拟与问题解决；基础交往知识介绍。
1）
了解人际交往的一般知识。明晰人际问题的缘起，掌握一定交往技巧。
2）
具备一定的问题解决能力
课程目标 5
1）
团队合作的理论背景介绍 2）
实践：以“合作与竞争”为主题的小组活动。
1）
了解合作的意义，掌握合作的策略。
2）
具备一定的协作能力。
四、训练目标达成度评价 教学目标 1、2、3 的达成度通过课后拓展进行考评； 教学目标 4、5 的达成通过小组任务完成状况进行考评。
五、成绩评定 课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂纪律表现、课后拓展和小组任务完成情况。具体要求及成绩评定方法如下：
（1）出勤及课堂纪律表现（10%）
设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：
总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。
（2）课后拓展（40%）
围绕着课程目标，学生需要完成大学生活状态、自我认识和评价、大学学习与生活规划三份书面报告。报告满分为100分，取3次的平均分，评分依据：书面报告的流畅性、深入性和逻辑性。
（3）
小组任务完成（40%）
实践时全班分成若干小组，围绕不同的主题任务，各小组进行相应实践，依据各小组任务的完成状况予以评分。满分为100分，评分依据为任务完成度、团队协作度。如有多次小组活动，取其平均分。
六、训练材料 [ 1 ] 刘梦．《小组工作》．北京：高等教育出版社，2003． [ 2 ] 李开复．《与未来同行》．北京：人民出版社，2006． [ 3 ] 《自我认识与成长》课程组.《自我认识与成长》.北京：高等教育出版社，2009.
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